Nöbetçi Eczaneler
ANKARA – Türkiye’den 10 öğretmen ile Avrupa’nın 5 ülkesinden 19 öğretmen, akran zorbalığına karşı farkındalık oluşturmak amacıyla kültürler arası oyun temelli bir eTwinning projesi başlattı.
Türkiye’nin farklı illerinden öğretmenler ile İtalya, Romanya, Ukrayna, Moldova ve Yunanistan’dan toplam 19 öğretmen, “Zorbalığa Hayır, Oyuna Evet!” isimli uluslararası eTwinning projesi için bir araya geldi. Proje, çocukların akran zorbalığına karşı bilinçlenmesini ve farklı kültürlerden öğrencilerin oyun yoluyla ortak duygular geliştirmesini amaçlıyor.
Projede Türkiye’den; Ankara Çankaya Rauf Orbay İlkokulu’ndan Selda Ural, Aydınlıkevler İlkokulu’ndan Özgü Günseren Özarslan ve Fatma Gökçe, Teğmen Kalmaz İlkokulu’ndan Pervin Aplak, İstanbul Üsküdar Yavuztürk İlkokulu’ndan Fatimetül Zehra Evcimik, Melike Celayir ve Mine Arslan İlgün, Kütahya Ağaçköy İlkokulu’ndan Ramazan Akman, Özel Tokat Ayışığı Okulları’ndan Filiz Ekinci ve Tuğçe Şişmaner yer alıyor.
Oyunla Kültürler Birleşecek
Öğretmenler, çocukların oyun aracılığıyla hem eğleneceğini hem de kültürler arası bir bağ kuracağını vurguluyor. Projenin, öğrencilerin kendilerini özgürce ifade ettikleri, paylaşımın ve empati duygusunun güçlendiği bir ortam oluşturması hedefleniyor.
Yoğun Etkinlik Takvimi
Ulusal Destek Servisi tarafından onaylanan proje; eTwinning, WhatsApp ve Zoom üzerinden yapılacak düzenli toplantılarla yürütülecek. Projede:
Öğrenciler belirlenecek ve ilk tanışma çevrim içi yapılacak,
Ortak tatillere göre çalışma takvimi oluşturulacak,
13 Kasım Dünya Nezaket Günü için akrostiş çalışması yapılacak,
AB Kod Haftası 2025 kapsamında kodlama etkinliği düzenlenecek,
Öğrenci ve ailelere güvenli internet eğitimi verilecek,
Web 2.0 araçları tanıtılacak,
Uzman konuklarla toplantılar gerçekleştirilecek.
Projenin sonunda tüm ortakların katkısıyla oluşturulacak kapsamlı bir ortak ürün yayımlanacak.
Hedef: 21. Yüzyıl Becerilerini Güçlendirmek
Proje öğretmenleri, çocukların iletişim, iş birliği, yaratıcılık ve problem çözme gibi 21. yüzyıl becerilerini tanımasını ve geliştirmesini amaçladıklarını belirtiyor. Ayrıca empati kurma, duyguları anlama ve yönetme gibi duygusal zekâ becerilerinin de bu süreçte önemli bir yer tuttuğunu ifade ediyorlar.
